|
|
|
 |
||
|
|
Список моих веб-квестов:
Пример Web-квеста. Посмотрите, если вы еще не знаете, что это такое: Теорема Пифагора. Конструктор веб-квестов. Сайт на английском. Слева в меню - Квесты по разным предметам. Если с английским не очень, воспользуйтесь переводчиком в браузере. Каждый веб-квест может иметь следующую структуру: 1) Ясное вступление, где четко описаны главные роли участников. Цель этого раздела заинтересовать и подготовить учащегося. 2) Центральное задание, которое понятно, интересно и выполнимо.В данном разделе четко определен итоговый результат самостоятельной работы учащегося (например, прописана проблема, которую нужно решить и т.д.). 3) Описание процедуры работы, в которой содержатся указания как именно учащиеся должны выполнять веб-квест. 4) Руководство к действиям, где говорится о том, как организовать и представить собранную информацию, а также представлены вспомогательные материалы (примеры, таблицы, инструкции и т.п.). 5) Список информационных ресурсов, необходимых для выполнения учащимся задания. 6) Заключение, в котором суммируется опыт, который будет получен учащимися при выполнении самостоятельной работы над веб-квестом. B.Dodge описывает следующие виды заданий для веб-квестов [1]: Пересказ. Демонстрация понимания темы на основе представления материалов из разных источников в новом формате: создание презентации, плаката, рассказа. Планирование и проектирование. Разработка плана или проекта на основе заданных условий Самопознание. Любые аспекты исследования личности Компиляция. Трансформация формата информации, полученной из разных источников: создание книги кулинарных рецептов, виртуальной выставки, капсулы времени, капсулы культуры Творческое задание.Творческая работа в определенном жанре - создание пьесы, стихотворения, песни, видеоролика Аналитическая задача.Поиск и систематизация информации Детектив, головоломка, таинственная история. Выводы на основе противоречивых фактов Достижение консенсуса. Выработка решения по острой проблеме Оценка.Обоснование определенной точки зрения Журналистское расследование. Объективное изложение информации (разделение мнений и фактов) Убеждение. Склонение на свою сторону оппонентов или нейтрально настроенных лиц Научные исследования. Изучение различных явлений, открытий, фактов на основе уникальных on-лайн источников Методическая оценка веб-квестов Критерии методической оценки веб-квестов, которые разработали B. Dodge [2] и Т.March [3], направлены на определение степени реализации поставленных задач в каждом разделе квеста: Введение - мотивирующая и познавательная ценность. Задание - проблемность, четкость формулировки, познавательная ценность. Порядок работы и необходимые ресурсы - точное описание последовательности действий; релевантность, разнообразие и оригинальность ресурсов; разнообразие заданий, их ориентация на развитие мыслительных навыков высокого уровня; наличие методической поддержки - вспомогательных и дополнительных материалов для выполнения заданий; при использовании элементов ролевой игры - адекватный выбор ролей и ресурсов для каждой роли. Оценка - адекватность представленных критериев оценки типу задания, четкость описания критериев и параметров оценки, возможность измерения результатов работы. Заключение - взаимосвязь с введением, точное описание навыков, которые приобретут учащиеся, выполнив данный веб-квест.
|
|
